Autor: Judith Pardo Sutilo

La influencia de Halloween en la cultura contemporánea es enorme. Incluso cuando el calendario se encuentra lejos de esta fecha, tenemos muy presentes sus icónicas calabazas, los muertos vivientes, las telarañas y otros fantasmagóricos elementos. Por ello, resulta muy interesante comprobar cómo ha evolucionado esta festividad y la manera en la que el cine ha contribuido a darle forma. Por ello, nosotros hemos visto la película «Hotel Transilvania» y hemos elaborado en la clase de inglés material relacionado con dicha festividad para hacer unos juegos todos juntos el 31 de octubre. ¡Les ha gustado mucho pero el bingo siempre triunfa!

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Nuestro alumnado de Educación Infantil y Primaria han visitado Cabeza la Vaca y disfrutado de las actividades de la Pre-Feria de la Castaña organizadas por su Ayuntamiento.

El alumnado más pequeño ha disfrutado de las actividades programadas en el Centro de Interpretación y Aula de la Naturaleza de «La Pisá del Caballo”. Mientras, el alumnado de Educación Primaria de nuestro colegio ha realizado la Ruta del Castañar, observando los castaños, frutos y entorno. También, ambos, han visitado la cooperativa de recogida de castañas donde han podido ver el funcionamiento de la misma y degustar este rico fruto.

Finalmente se ha visitado el colegio del pueblo en el que han visto la exposición de “Un otoño con mucha vida” en la que todas las obras con motivo otoñal están realizadas con materiales naturales recogidos del campo.

¡Hemos disfrutado mucho junto al colegio de Cabeza la Vaca! Gracias por todo compañeros y compañeras.

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La iniciativa de este proyecto surge con la necesidad de integrar al cine en el ámbito educativo como un esencial espacio de representación y reflexión. El alcance e impacto de los materiales audiovisuales en las nuevas generaciones es cada día más significativo, por lo que integrar nuevas metodologías a la educación se hace indispensable.

El cine funciona como vehículo que representa situaciones muy particulares, en algunos casos muy difíciles de expresar de otro modo, y que sobre todo, cobra diferentes significados en cada espectador. Por ello, la exhibición de cine debe ser contemplada como parte de un proceso reflexivo más amplio, más participativo, donde alumnos, educadores y profesionales de la comunicación expresen sus ideas e interpretaciones.

Analizar cine es mucho más que verlo y consumirlo. Es una postura de partida crítica, de profundización de valores y contravalores propuestos y de discusión activa.

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